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Banco de Questões LEVEL

Banco de Questões de Concursos

São 547 questões do órgão MPC-SC de provas oficiais. Refine por disciplina, banca e assunto e resolva com gabarito oficial.

547 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

547 questões no filtro

  1. Raciocínio LógicoProbabilidadeCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    A partir das informações anteriores, e sabendo que, nessa hipótese, A é o conjunto de todas as listas em que consta o nome de Alberto e B, o conjunto daquelas em que consta o nome de Bruna, julgue o item que se segue. Selecionando-se ao aca…

  2. MatemáticaMatemática FinanceiraCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir. Para um cliente que deseje consumir a maior quantidade possível dos dois produtos (pastéis e caldo de cana), gastando no máximo R$ 14,00, será mais vantajoso adquirir o combo muita…

  3. MatemáticaAritmética e ProblemasCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir. Um cliente que compre dez pastéis nessa pastelaria pagará R$ 70,00, qualquer que seja a combinação de combos por ele escolhida.

  4. Raciocínio LógicoFundamentos de LógicaCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Admitindo que as palavras maioria e minoria signifiquem, respectivamente, mais de 50% e menos de 50%, julgue o item seguinte, à luz da lógica sentencial. A tabela-verdade associada à proposição P possui 4 linhas.

  5. Raciocínio LógicoFundamentos de LógicaCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Admitindo que as palavras maioria e minoria signifiquem, respectivamente, mais de 50% e menos de 50%, julgue o item seguinte, à luz da lógica sentencial. “A maioria dos seguidores acredita que seu líder não mente.” é uma maneira apropriada…

  6. Raciocínio LógicoFundamentos de LógicaCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Admitindo que as palavras maioria e minoria signifiquem, respectivamente, mais de 50% e menos de 50%, julgue o item seguinte, à luz da lógica sentencial. Na proposição P, a ação de não mentir praticada pelo líder é condição suficiente para…

  7. Raciocínio LógicoFundamentos de LógicaCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Admitindo que as palavras maioria e minoria signifiquem, respectivamente, mais de 50% e menos de 50%, julgue o item seguinte, à luz da lógica sentencial. Infere-se da proposição P que “uma minoria acredita que seu líder não mente”.

  8. Redação OficialAs Comunicações OficiaisCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Em relação ao uso dos fechos nas correspondências oficiais, julgue o seguinte item. Ainda que a comunicação por correio eletrônico apresente uma padronização mais flexível e menos formal que a dos demais documentos oficiais, o uso de abrevi…

  9. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. No terceiro período do segundo parágrafo, a substituição da expressão “para apoiar” por em apoio não causaria prejuízo à correção gramatical do texto.

  10. PortuguêsPontuaçãoCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. A correção gramatical do texto seria preservada caso se retirasse a vírgula que aparece no trecho ‘não a admitiram, e a história conta que foi porque era mulher’…

  11. PortuguêsMorfologia - PronomesCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. Estaria mantida a correção gramatical do texto caso a forma pronominal “os”, em “mas nenhuma que os ajudasse a passar nos exames” (terceiro período do primeiro pa…

  12. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. Seria preservada a correção gramatical do texto caso o segmento “(embora ela não tivesse se dado conta de que ele o realizara no quintal da propriedade rural de s…

  13. PortuguêsSintaxeCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. No trecho “Drever acrescenta, esperando que se reconheça a obviedade daquele absurdo” (segundo parágrafo), o segmento “esperando que se reconheça a obviedade daqu…

  14. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. No primeiro parágrafo, nos segmentos “que surgiam” (terceiro período) e “que ele não ia” (quarto período), o vocábulo “que” desempenha a mesma função.

  15. PortuguêsPontuaçãoCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. No texto, as aspas são empregadas para destacar citações.

  16. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se segue. O emprego da forma verbal “seria”, no início do primeiro período do segundo parágrafo, indica um distanciamento entre a opinião da autora e o conteúdo da frase.

  17. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca dos mecanismos de coesão do texto CB2A1-I, julgue o próximo item. No segundo parágrafo, o vocábulo ‘isso’, em ‘Mas isso não é oficial’, faz referência ao teor da afirmação ‘não a admitiram’.

  18. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca dos mecanismos de coesão do texto CB2A1-I, julgue o próximo item. No terceiro período do primeiro parágrafo, o vocábulo “o”, em “ele o realizara”, retoma o trecho “grupo de seus poucos orientandos”.

  19. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca dos mecanismos de coesão do texto CB2A1-I, julgue o próximo item. No início do primeiro período do segundo parágrafo, a expressão “por sua vez” marca a mudança de foco que se percebe no texto por meio da divisão dos parágrafos: no pr…

  20. PortuguêsInterpretação de TextosCESPE / CEBRASPEMPC-SC2022Média

    Acerca dos mecanismos de coesão do texto CB2A1-I, julgue o próximo item. No terceiro período do primeiro parágrafo, o termo “mas” introduz um trecho que expressa oposição entre o experimento de Hughes-Drever e os exames do curso de física.

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