Banco de Questões de Concursos

Marcellino (2013) relaciona o lazer ao ramo pedagógico da Educação Física mencionando o duplo aspecto educativo: educação para o lazer e pelo lazer. A educação pelo lazer se caracteriza por ser utilizada no desenvolvimento das aulas, buscan…

O cálculo mental é uma habilidade que também pode ser explorada por meio de conhecimentos algébricos. Após uma aula de produtos notáveis, uma professora pediu que seus alunos fizessem por cálculo mental e utilizando os novos conhecimentos d…

A participação do psicopedagogo no âmbito empresarial geralmente está vinculada ao setor de Recursos Humanos – RH, que tem como um de seus objetivos avaliar a performance de um colaborador para determinado cargo, tendo como indicadores conh…

Diversos gêneros textuais circulam na nossa sociedade. A obra Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (BRASILIA, 2007) apresenta a classificação realizada por Dolz e Schneuwly dos divers…

Alberto, 17 anos, entregou um requerimento na secretaria da escola solicitando dispensa das aulas de Educação Física. Na exposição dos motivos que fundamentavam sua solicitação, o aluno relatou que: “não estou conseguindo frequentar as aula…

As metodologias ativas propiciam que os estudantes desenvolvam sua:

A avaliação na Educação Infantil, conforme estabelecido pela Lei nº 9.394/1996, deve ter a finalidade de acompanhar e repensar o trabalho realizado. São mecanismos do processo de documentação da avaliação nessa etapa da Educação Básica, EXC…

A respeito da avaliação por competências, analise as assertivas a seguir: I. É um desdobramento da avaliação formativa. II. Tem por mérito contribuir para uma mudança de metodologia de trabalho em sala de aula. III. Necessita de situações c…

De acordo com Bossa (2000), ao pesquisarmos a origem da Psicopedagogia, verificamos que a preocupação com os problemas de aprendizagem teve origem na Europa, ainda no século XIX. No que se refere à inserção da Psicopedagogia no âmbito pedag…

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação profissional e tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item a seguir. A Resolução admite que os cursos da educação profissional e tecnológica utilizem metodologias híb…

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação profissional e tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item a seguir. O documento determina que os currículos da educação profissional e tecnológica devem ser uniforme…

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação profissional e tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item a seguir. A Resolução nº 01/2021 estabelece que a educação profissional e tecnológica deve restringir‑se a…

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação profissional e tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item a seguir. O documento determina que os cursos de educação profissional e tecnológica devem contemplar compe…

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação profissional e tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item a seguir. A Resolução nº 01/2021 estabelece que a educação profissional e tecnológica deve ser orientada pe…

Com relação às metodologias de ensino de informática, julgue o item seguinte. A organização didático‑pedagógica neutra, que separa integralmente decisões técnicas de decisões pedagógicas, é pedagogicamente mais adequada no ensino de informá…

Com relação às metodologias de ensino de informática, julgue o item seguinte. No ensino de informática, a abordagem construtivista defende que o aluno descubra sozinho o conhecimento, o que dispensa a intervenção docente na organização didá…

Com relação às metodologias de ensino de informática, julgue o item seguinte. O ensino integrado de informática, quando articulado ao currículo escolar, exige que o professor atue como mediador entre os saberes tecnológicos e os conheciment…

Com relação às metodologias de ensino de informática, julgue o item seguinte. A organização didático‑pedagógica do ensino de informática, quando orientada apenas pela lógica tecnicista, limita a aprendizagem significativa, mas pode ser nece…

Com relação às metodologias de ensino de informática, julgue o item seguinte. O simples uso de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em problemas (PBL), garante a apropriação crítica das tecnologias digitais pelos estudantes, indep…

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