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134 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário
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134 questões no filtro
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPETJ-ES2023Média
As teorias críticas e pós-críticas do currículo presumem que as afirmações de conhecimento e de verdade são equivalentes, independentemente se derivadas do conhecimento comum ou da investigação científica.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEPrefeitura de Joinville - SC2022Média
O ensino fundamental, com duração de nove anos, abrange a população na faixa etária dos seis aos quatorze anos de idade e se estende também a todos os que não tiveram condições de frequentá-lo na idade própria. Acerca desse tema, assinale a…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPESEE-PE2022Média
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação. A existência de colabor…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPESEE-PE2022Média
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação. A formação ético-políti…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPESEE-PE2022Média
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação. A técnica dos encontros…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEPrefeitura de Estância - SE2022Média
A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação de professores, afirma a necessidade de
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEPrefeitura de Joinville - SC2022Média
No que se refere às lutas de curta distância, de média distância e de longa distância, assinale opção correta.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEPrefeitura de Pires do Rio - GO2022Média
Acerca dos elementos que compõem o ensino, julgue o item seguinte. As finalidades da educação são definidas de acordo com a concepção de ser humano do corpo docente.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEMJSP2022Média
Acerca de métodos científicos e suas etapas, julgue o item a seguir. Ao elaborar uma pesquisa, a fase de indicação de variáveis precede a de construção de hipóteses.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEMJSP2022Média
Acerca de métodos científicos e suas etapas, julgue o item a seguir. Em um relatório de pesquisa, espera-se encontrar o problema de pesquisa, a literatura prévia e o posicionamento teórico-científico.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEMJSP2022Média
Acerca de métodos científicos e suas etapas, julgue o item a seguir. Argumentos matemáticos utilizam tipicamente métodos de pesquisa dedutivos, pois comumente se baseiam em axiomas e postulados.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEMJSP2022Média
Acerca de métodos científicos e suas etapas, julgue o item a seguir. O conhecimento de natureza valorativa e infalível é classificado como científico.
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPESEED-PR2021Média
Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário, conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial.…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPEPrefeitura de Barra dos Coqueiros - SE2020Média
A educação formal I é metodicamente organizada. II segue um currículo, sendo dividida em disciplinas. III segue regras e leis, dividindo-se por idade e nível de conhecimento. IV deve ocorrer, principalmente, fora do espaço escolar. V tem os…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPETJ-PA2020Média
A atuação pedagógica não se restringe ao ambiente escolar, mas se estende às organizações e aos espaços culturais e de convivência social. A ação educativa que se processa fora do ambiente escolar e que acontece de maneira intencional, mas…
- PedagogiaEducação e FilosofiaCESPE / CEBRASPETJ-PA2020Média
A respeito dos aspectos relacionados à dimensão filosófica da educação, assinale a opção correta.
- PedagogiaEducação e FilosofiaVUNESPPrefeitura de Osasco - SP2026Média
Ao abordar a formação e a atuação do professor, Ferreira (in Ferreira, 2013) defende ser necessária “uma sólida formação humana e que esta relaciona-se, diretamente, com a sua emancipação como indivíduo social, sujeito histórico em nossa so…
- PedagogiaEducação e FilosofiaVUNESPPrefeitura de Sorocaba - SP2025Média
Saviani (2024) propõe a superação das pedagogias da essência e da existência a partir de uma pedagogia revolucionária. Para o autor, a pedagogia revolucionária centra-se
- PedagogiaEducação e FilosofiaVUNESPSEDUC-SP2025Média
De acordo com Becker (2012), no construtivismo, afirmar que o sujeito age espontaneamente significa que o sujeito age independentemente
- PedagogiaEducação e FilosofiaVUNESPSEDUC-SP2025Média
Becker (2012) apresenta o quadro a seguir como síntese de sua discussão sobre modelos pedagógicos e modelos epistemológicos: Quadro1 – Comparação dos modelos pedagógico e epistemológico. [imagem] Sabendo que o autor utiliza S para represent…
Assuntos de Pedagogia
- A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade
- A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
- A Formação Continuada do Professor
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
- Alfabetização e Letramento
- Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), Plataformas e Recursos Digitais Interativos
- Apoio
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
- Aspectos Psicológicos da Educação
- Aspectos Sociais, Políticos e Econômicos da Educação
- Aspectos Sociológicos da Educação
- Avaliação Educacional
- Avaliação Formativa e Somativa
- Avaliação Institucional e Avaliação da Escola
- Avaliação Mediadora e Diagnóstica
- Avaliações em Larga Escala (SAEB, Prova Brasil, IDEB, ENEM, etc)
- Base Nacional Comum Curricular - BNCC
- Competências e Habilidades Docentes
- Conceitos e Procedimentos Básicos de Avaliação
- Conceitos em Educação Infantil e Pedagogia da Infância
- Concepções de Educação Infantil
- Concepções de mundo, homem e educação
- Construtivismo
- Conteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal)
- Coordenação Pedagógica e Supervisão
- Currículo (Teoria e Prática)
- Currículo, Planejamento e Proposta Pedagógica da Educação Infantil
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
- Didática (Princípios, Funções e Relação com o Currículo)
- Dificuldades de Aprendizagem
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
- Educação a Distância (EAD), Ensino Remoto e Ensino Híbrido
- Educação Ambiental
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
- Educação e Filosofia
- Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
- Educação Especial e AEE (Atendimento Educacional Especializado)
- Educação Inclusiva ou Ensino Inclusivo
- Educação Infantil
- Educação na Constituição Federal. Princípios Legais aplicados à Educação
- Educação, Sociedade e Prática Escolar
- EJA & Andragogia
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Ensino de Geografia
- Ensino de História
- Ensino de Inglês
- Ensino de Português
- Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional
- Fracasso Escolar e Evasão Escolar
- Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Fundamentos e Políticas de Inclusão
- Fundamentos Filosóficos (Filosofias da Educação)
- Fundamentos Gerais da Aprendizagem
- Fundamentos Históricos (História da Educação)
- Fundamentos Sociológicos (Sociologia da Educação)
- Geral
- Gestão da Aprendizagem
- Gestão de Pessoas na Educação
- Gestão Democrática
- Gestão Escolar
- Gestão Escolar e seus Modelos
- Higiene Infantil
- História da Educação Brasileira
- Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Inovação, Inteligência Artificial e Aprendizagem Adaptativa (Educação 3.0)
- Integração entre Cuidado, Educação e Afetividade
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
- Legislação da Educação
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996)
- Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações
- Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação
- Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
- Ludicidade
- Matemática na Educação Infantil (Números, Espaço e Forma, etc.)
- Metodologias Ativas e Práticas Colaborativas
- Metodologias e Práticas de Ensino
- Metodologias e Práticas Tradicionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- Modalidades da Avaliação
- Multi, Pluri, Inter, Transdisciplinaridade
- Multiculturalismo, Diversidade e Interculturalidade
- Normas Constitucionais do Direito à Educação
- Normas Educacionais dos Estados
- Nutrição Infantil
- O Cuidar na Educação Infantil
- O Ensino Médio
- Organização Administrativa da Escola
- Organização Curricular Escolar
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
- Orientação Educacional
- Outras Normas e Leis Complementares
- Outras Questões de Tecnologias aplicadas à Educação
- Outras Questões e Abordagens Mescladas de Educação Inclusiva
- Outras Questões e Questões Mescladas de Correntes Pedagógicas
- Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
- Paulo Freire
- PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
- Pedagogia Cognitivista
- Pedagogia Corporativa
- Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica
- Pedagogia de Projetos
- Pedagogia Humanista
- Pedagogia Institucional
- Pedagogia Libertadora (Paulo Freire)
- Pedagogia Renovada Progressivista ou Escola Nova
- Pedagogia Tecnicista ou Comportamentalista (Behaviorismo)
- Pedagogia Tradicional
- Pedagogias do Aprender a Aprender
- Pesquisa em Educação
- Piaget
- Planejamento dos Espaços (Educação Infantil)
- Planejamento Educacional
- Plano de Curso, Plano de Aula, Seleção de Conteúdos, Sequência Didática
- Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos
- Políticas Educacionais
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
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- Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na Prática Pedagógica
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- Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais
- Temas Educacionais Pedagógicos
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- Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
- Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências
- Teorias e Práticas para o Ensino de História
- Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira
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- Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática
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- Teorias e Princípios do Currículo
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- Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural
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- Direito da Criança e do Adolescente
- Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
- Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990 8069
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- Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
- Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 13146
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- Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003 10741
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