Banco de Questões de Concursos

A aprendizagem se realiza em função de alguns fatores, os chamados processos gerais da aprendizagem, que tornam possível o ato cognitivo de aprender. São eles, EXCETO:

Para a Teoria Cognitiva, desenvolvida inicialmente pelo pedagogo e filósofo norteamericano John Dewey, a aprendizagem é concebida como:

De acordo com Maria Elizabeth de Almeida (In: BACICH; 2018), as origens das metodologias ativas remontam às concepções da Escola Nova, que defendia uma metodologia de ensino centrada: I. No acúmulo de informações produzidas pela humanidade…

O processo de aprendizagem somente ocorre se algumas condições forem atendidas, quais sejam: I. Motivação. II. Habilidade de compartilhar experiências. III. Habilidade de interagir com diferentes contextos. Quais estão corretas?

Ao analisar a aprendizagem, Vygotstky a identifica como um processo:

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e Equilibração Progressiva são conceitos que marcam, respectivamente, as obras de que autores sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano?

Ferreira (2008) destaca que o trabalho da Supervisão Educacional deve: I. Atentar para as dificuldades apresentadas pelos professores, criando mecanismos que permitam a consulta e a discussão de assuntos. II. Subsidiar os docentes com infor…

De acordo com Ferreira (2007), são componentes da dimensão da Supervisão Educacional: I. Gestão educacional. II. Formação de professores. III. Políticas públicas. Quais estão corretos?

São estratégias de ensino que caracterizam as metodologias ativas, EXCETO:

De acordo com Moran (2018), nas metodologias ativas, o professor deve assumir o papel de mediador. Nesse sentido, são ações relacionadas à mediação pedagógica: I. Realizar perguntas orientadoras. II. Orientar dificuldades técnicas. III. Des…

Nas metodologias ativas, de quem é a responsabilidade sobre a aprendizagem?

A avaliação do processo de aprendizagem é reconhecida por ser: I. Contínua. II. Formativa. III. Hierarquizada. Quais estão corretas?

Perrenoud (2000) elencou dez competências prioritárias na formação contínua de professores para o século XXI, entre elas, a de saber trabalhar em equipe. Essa competência envolve outras competências específicas, EXCETO:

“A responsabilidade de sua formação contínua pelos interessados é um dos mais seguros sinais de profissionalização de um ofício.” (PERRENOUD; 2000). No contexto da formação docente, Perrenoud afirma que é necessário: I. Desenvolver uma peda…