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41 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário
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41 questões no filtro
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref SM Arcanjo2025Média
O uso de jogos na sala de aula tem sido cada vez mais adotado como uma estratégia pedagógica para ensinar conceitos matemáticos e promover o aprendizado de forma lúdica. Sobre os benefícios do uso de jogos no ensino da matemática, indique a…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Cerquilho2025Média
Segundo a teoria piagetiana, há três tipos de conhecimento: o físico, o lógico-matemático e o social. Assinale a alternativa que corresponde a uma descrição simplificada do “conhecimento físico”:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Ubatuba2024Média
Dentro da análise das variáveis que compreendem a construção do conhecimento científico, leia o excerto da obra de Fernando Bastos e complete posteriormente com o termo concernente: “A tarefa do professor è pois fazer com que o aluno passe…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Ubatuba2024Média
Dentro da perspectiva de Antunes, em sua obra: Aula de Português: Encontro e Interação”, tomando como pano de fundo as concepções de leitura, é pertinente afirmar:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Ubatuba2024Média
Em muitas situações, a leitura na escola fica restrita apenas a sua concepção de objeto de ensino. Nesse sentido, para que ela também constitua um objeto de aprendizagem, é importante observar os aspectos descritos a seguir, exceto:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Araçariguama2024Média
De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento moral da criança ocorre por meio de:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Araçariguama2024Média
O educador que adota uma perspectiva construtivista no ensino dos valores morais deve:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Valinhos2024Média
Um dos aspectos presentes no trabalho da avaliação é a concepção de seu conteúdo. Dentro dessa concepção, o conteúdo da avaliação é ratificado de forma construtiva por meio das asserções seguintes, salvo:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Valinhos2024Média
O desenvolvimento das funções visuais depende de uma série de fatores. Especificamente, em relação ao processo de formação de sinapses e o de mielinização, destaca-se a prevalência de dois fatores principais, demonstrados em qual das altern…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Valinhos2024Média
A obra: “A Prática Educativa: como ensinar”, de Zabala, contextualiza várias situações que se fazem presente no cotidiano educacional. Uma dessas situações é vivenciada em uma “sequência na qual o professor nunca controla a atividade mental…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Valinhos2024Média
Quando a função social que se atribui ao ensino é a formação integral da pessoa e a concepção sobre os processos de ensino/aprendizagem é construtivista, são verdadeiras as afirmativas, exceto:
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Ag. de Lindóia2024Média
O ambiente tanto pode ser um meio que corrobora quanto dificulta o processo de alfabetização. Assim, a materialidade da sala de aula e a qualidade do ambiente são analisados, objetivando um aprendizado mais efetivo da leitura e da escrita.…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref BS de Itararé2024Média
No processo de aquisição da linguagem oral e escrita, a ligação existente entre elas não é percebida de forma imediata pelas crianças. Para compreenderem o conjunto de formas gráficas convencionais e suas regras de composição dentro de um s…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref BS de Itararé2024Média
O jogo e o brinquedo desempenham um papel importante na atuação psicopedagógica. Algumas das habilidades que podem ser melhoradas incluem autogestão, expressão e comunicação e habilidades sociais. Associe as colunas relacionando as habilida…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Ag. de Lindóia2024Média
No contexto educacional, como a abordagem de resolução de problemas pode contribuir significativamente para uma prática pedagógica mais eficaz, promovendo a verdadeira compreensão e aplicação dos conhecimentos adquiridos?
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Ag. de Lindóia2024Média
Qual das seguintes práticas exemplifica adequadamente a mediação pedagógica para promover a autonomia do aluno e a construção ativa do conhecimento?
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref SM Arcanjo2023Média
É na infância que as ações pessoais e funcionais são obtidas a partir das vivências durante as habilidades funcionais de autocuidado, como o banho, a alimentação, o vestuário, dentre outras. Por meio delas são expressas os primeiros vínculo…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref SM Arcanjo2023Média
FALK (2011), em sua obra intitulada “Educar os três primeiros anos: a experiência de Lóczy” promove um importante debate acerca da influência da atenção voltada às crianças muito pequenas em seu desenvolvimento. Leia atentamente as alternat…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Morungaba2023Média
Com relação ao desenvolvimento afetivo da criança, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Para Piaget, afetividade não se restringe a emoções e sentimentos. II – Piaget defende a importância de diferencia…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref Itapecerica S2023Média
O trabalho educacional conta com uma série de teorias, que sintetizam aspectos importantes, auxiliando as relações de trabalho. Dentre as abordagens teóricas, a Teoria Piagetiana da Equilibração descreve esse processo de equilíbrio das estr…
Assuntos de Pedagogia
- A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade
- A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
- A Formação Continuada do Professor
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
- Alfabetização e Letramento
- Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), Plataformas e Recursos Digitais Interativos
- Apoio
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
- Aspectos Psicológicos da Educação
- Aspectos Sociais, Políticos e Econômicos da Educação
- Aspectos Sociológicos da Educação
- Avaliação Educacional
- Avaliação Formativa e Somativa
- Avaliação Institucional e Avaliação da Escola
- Avaliação Mediadora e Diagnóstica
- Avaliações em Larga Escala (SAEB, Prova Brasil, IDEB, ENEM, etc)
- Base Nacional Comum Curricular - BNCC
- Competências e Habilidades Docentes
- Conceitos e Procedimentos Básicos de Avaliação
- Conceitos em Educação Infantil e Pedagogia da Infância
- Concepções de Educação Infantil
- Concepções de mundo, homem e educação
- Construtivismo
- Conteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal)
- Coordenação Pedagógica e Supervisão
- Currículo (Teoria e Prática)
- Currículo, Planejamento e Proposta Pedagógica da Educação Infantil
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
- Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias
- Didática (Princípios, Funções e Relação com o Currículo)
- Didática e Prática no Ensino Superior
- Dificuldades de Aprendizagem
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
- Educação a Distância (EAD), Ensino Remoto e Ensino Híbrido
- Educação Ambiental
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
- Educação e Filosofia
- Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
- Educação Especial e AEE (Atendimento Educacional Especializado)
- Educação Inclusiva ou Ensino Inclusivo
- Educação Infantil
- Educação na Constituição Federal. Princípios Legais aplicados à Educação
- Educação, Sociedade e Prática Escolar
- EJA & Andragogia
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Ensino de Geografia
- Ensino de História
- Ensino de Inglês
- Ensino de Português
- Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional
- Fracasso Escolar e Evasão Escolar
- Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Fundamentos e Políticas de Inclusão
- Fundamentos Filosóficos (Filosofias da Educação)
- Fundamentos Gerais da Aprendizagem
- Fundamentos Históricos (História da Educação)
- Fundamentos Sociológicos (Sociologia da Educação)
- Geral
- Gestão da Aprendizagem
- Gestão de Pessoas na Educação
- Gestão Democrática
- Gestão Escolar
- Gestão Escolar e seus Modelos
- Higiene Infantil
- História da Educação Brasileira
- Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Inovação, Inteligência Artificial e Aprendizagem Adaptativa (Educação 3.0)
- Integração entre Cuidado, Educação e Afetividade
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
- Legislação da Educação
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996)
- Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações
- Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação
- Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
- Ludicidade
- Matemática na Educação Infantil (Números, Espaço e Forma, etc.)
- Metodologias Ativas e Práticas Colaborativas
- Metodologias e Práticas de Ensino
- Metodologias e Práticas Tradicionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- Modalidades da Avaliação
- Multi, Pluri, Inter, Transdisciplinaridade
- Multiculturalismo, Diversidade e Interculturalidade
- Normas Constitucionais do Direito à Educação
- Normas Educacionais dos Estados
- Nutrição Infantil
- O Cuidar na Educação Infantil
- O Ensino Médio
- Organização Administrativa da Escola
- Organização Curricular Escolar
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
- Orientação Educacional
- Outras Normas e Leis Complementares
- Outras Questões de Tecnologias aplicadas à Educação
- Outras Questões e Abordagens Mescladas de Educação Inclusiva
- Outras Questões e Questões Mescladas de Correntes Pedagógicas
- Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
- Paulo Freire
- PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
- Pedagogia Cognitivista
- Pedagogia Corporativa
- Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica
- Pedagogia de Projetos
- Pedagogia Empresarial
- Pedagogia Humanista
- Pedagogia Institucional
- Pedagogia Libertadora (Paulo Freire)
- Pedagogia Renovada Progressivista ou Escola Nova
- Pedagogia Tecnicista ou Comportamentalista (Behaviorismo)
- Pedagogia Tradicional
- Pedagogias do Aprender a Aprender
- Pesquisa em Educação
- Piaget
- Planejamento dos Espaços (Educação Infantil)
- Planejamento Educacional
- Plano de Curso, Plano de Aula, Seleção de Conteúdos, Sequência Didática
- Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos
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- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
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- Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais
- Temas Educacionais Pedagógicos
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- Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
- Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências
- Teorias e Práticas para o Ensino de História
- Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira
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- Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática
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- Teorias e Princípios do Currículo
- Tipos de Planos de Ensino
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- Violências (Bullying, Racismo, Discriminações, etc.)
- Vygotsky
- Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural
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- Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990 8069
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- Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 13146
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- Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003 10741
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