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- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Leia o texto a seguir, extraído de Weisz (2001), para responder à questão abaixo. Pediu-se a uma criança, que aprendera a reproduzir a forma escrita do nome de sua mãe (Dalva), que escrevesse a palavra “mamãe”, cuja forma ela não conhecia.…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Leia o texto a seguir, extraído de Weisz (2001), para responder à questão abaixo. Pediu-se a uma criança, que aprendera a reproduzir a forma escrita do nome de sua mãe (Dalva), que escrevesse a palavra “mamãe”, cuja forma ela não conhecia.…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Observe a figura a seguir, extraída de Ferreiro (2018): A escrita representa as palavras em espanhol (1) Francisco; (2) mariposa; (3) paloma; e (4) pajaro. Na perspectiva construtivista de Ferreiro, essa escrita representa [imagem]
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Leia o excerto a seguir: Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Leia o texto para responder à questão. Telma acabou de ingressar como professora alfabetizadora na rede estadual de ensino. Ela elaborou uma proposta para promover hábitos de leitura para sua turma de 2o ano do ensino fundamental: uma vez p…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Leia o texto a seguir para responder à pergunta. De acordo com Weisz (2001), o caso descrito revela que essa criança julga que a escrita representa
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Leia o texto a seguir para responder à pergunta. Em relação à hipótese que a criança revela no caso apresentado, Weisz (2001) afirma: “em vez de confirmar, a realidade dentro e fora da escola desmente seguidamente a teoria que a criança con…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPSEDUC SP2025Média
Becker (2012) apresenta o quadro a seguir como síntese de sua discussão sobre modelos pedagógicos e modelos epistemológicos: Quadro1 – Comparação dos modelos pedagógico e epistemológico. Sabendo que o autor utiliza S para representar sujeit…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPUNESP2025Média
Quando se compara o método de ensino em que o professor transmite informações aos estudantes e cria condições para que eles alcancem objetivos de aprendizagem pré-determinados (método centrado no professor) com o método de ensino em que são…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPUNESP2025Média
No ensino de Física, práticas baseadas em investigação, experimentação e argumentação promovem maior engajamento dos alunos e favorecem aprendizagens mais significativas. Nesse modelo, o planejamento de aula envolve a formulação de problema…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPUNESP2025Média
Trata-se de uma estrutura necessária para a abstração simples em todos os níveis do desenvolvimento da criança, criando conexões entre os objetos semelhantes e suas propriedades físicas, por exemplo. Esse pensamento faz parte dos quatro fat…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPEsFCEx2025Média
“Talvez se possa dizer que, para a prática da alfabetização, tinha-se, anteriormente, um método, e nenhuma teoria; com a mudança de concepção sobre o processo de aprendizagem da língua escrita, passou-se a ter uma teoria, e nenhum método” (…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPPref Jundiaí2025Média
Lerner (2002) afirma que distribuir os conteúdos no tempo é uma exigência inerente ao ensino. Especificamente em relação ao ensino da língua escrita, a autora apresenta a seguinte descrição sobre uma forma de distribuição do conteúdo: “[...…
- PedagogiaConstrutivismoVUNESPPref Sorocaba2025Média
O que Ferreiro (Com todas as letras, 2000) conceitua como “aquelas noções, representações, conceitos, operações, relações etc. que aparecem teoricamente fundamentadas e empiricamente validadas como as condições iniciais sobre as quais – e d…
- PedagogiaConstrutivismoAvança SPPref SM Arcanjo2025Média
O uso de jogos na sala de aula tem sido cada vez mais adotado como uma estratégia pedagógica para ensinar conceitos matemáticos e promover o aprendizado de forma lúdica. Sobre os benefícios do uso de jogos no ensino da matemática, indique a…
- PedagogiaConstrutivismoFUNDATECPref N Alvorada (RS)2025Média
Na perspectiva da Teoria Construtivista de Jean Piaget, o processo de aprendizagem ocorre por meio
- PedagogiaConstrutivismoFUNDATECPref Viamão2025Média
Segundo Haydt (2006), são funções importantes do professor na sua dinâmica relacional com o aluno: I. Condicionadora, pois o discente aprenderá de acordo com os condicionadores estipulados. II. Incentivadora e energizante, pois ele deve apr…
- PedagogiaConstrutivismoFUNDATECPref Viamão2025Média
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Aprender por meio da exploração e experiência acaba tornando-se um princípio importantíssimo para a proposta com as crianças pequenas. PORQUE II. Apostar em propostas invest…
- PedagogiaConstrutivismoINSTITUTO AOCPSEDUC RS2025Média
Imagine que una escuela de idiomas implementara un proyecto de ensefianza de espafiol centrado en la comunicación oral, donde los estudiantes participan en diálogos en situaciones cotidianas, como ir de compras, pedir direcciones y hablar c…
- PedagogiaConstrutivismoINSTITUTO AOCPSEDUC RS2025Média
Durante uma roda de conversa com os alunos sobre como seus avós registravam o tempo da pescaria, um professor ouve relatos sobre o uso de nós em um fio como forma de contagem. Desejando aproveitar esse saber tradicional em aula de matemátic…
Assuntos de Pedagogia
- A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade
- A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
- A Formação Continuada do Professor
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
- Alfabetização e Letramento
- Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), Plataformas e Recursos Digitais Interativos
- Apoio
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
- Aspectos Psicológicos da Educação
- Aspectos Sociais, Políticos e Econômicos da Educação
- Aspectos Sociológicos da Educação
- Avaliação Educacional
- Avaliação Formativa e Somativa
- Avaliação Institucional e Avaliação da Escola
- Avaliação Mediadora e Diagnóstica
- Avaliações em Larga Escala (SAEB, Prova Brasil, IDEB, ENEM, etc)
- Base Nacional Comum Curricular - BNCC
- Competências e Habilidades Docentes
- Conceitos e Procedimentos Básicos de Avaliação
- Conceitos em Educação Infantil e Pedagogia da Infância
- Concepções de Educação Infantil
- Concepções de mundo, homem e educação
- Construtivismo
- Conteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal)
- Coordenação Pedagógica e Supervisão
- Currículo (Teoria e Prática)
- Currículo, Planejamento e Proposta Pedagógica da Educação Infantil
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
- Didática (Princípios, Funções e Relação com o Currículo)
- Dificuldades de Aprendizagem
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
- Educação a Distância (EAD), Ensino Remoto e Ensino Híbrido
- Educação Ambiental
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
- Educação e Filosofia
- Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
- Educação Especial e AEE (Atendimento Educacional Especializado)
- Educação Inclusiva ou Ensino Inclusivo
- Educação Infantil
- Educação na Constituição Federal. Princípios Legais aplicados à Educação
- Educação, Sociedade e Prática Escolar
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- Elaboração do Planejamento de Ensino
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- Fracasso Escolar e Evasão Escolar
- Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador
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- Fundamentos Gerais da Aprendizagem
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- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996)
- Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações
- Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação
- Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
- Ludicidade
- Matemática na Educação Infantil (Números, Espaço e Forma, etc.)
- Metodologias Ativas e Práticas Colaborativas
- Metodologias e Práticas de Ensino
- Metodologias e Práticas Tradicionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- Modalidades da Avaliação
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- Multiculturalismo, Diversidade e Interculturalidade
- Normas Constitucionais do Direito à Educação
- Normas Educacionais dos Estados
- Nutrição Infantil
- O Cuidar na Educação Infantil
- O Ensino Médio
- Organização Administrativa da Escola
- Organização Curricular Escolar
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
- Orientação Educacional
- Outras Normas e Leis Complementares
- Outras Questões de Tecnologias aplicadas à Educação
- Outras Questões e Abordagens Mescladas de Educação Inclusiva
- Outras Questões e Questões Mescladas de Correntes Pedagógicas
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- Pedagogia Cognitivista
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- Pedagogia Renovada Progressivista ou Escola Nova
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