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Questões de Pedagogia VUNESP
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9.822 questões no filtro
- PedagogiaLegislação da EducaçãoVUNESPCâmara da Estância Balneária de Praia Grande - SP2025Média
Nos termos da previsão da Lei nº 9.394/1996, são consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendend…
- PedagogiaCompetências e Habilidades DocentesVUNESPPref Pres Prudente2025Média
Observe a figura a seguir. Conforme Anna e Marc Burbridge (2012), a “competência fundamental de gestão e liderança”, cujas habilidades se encontram no centro da figura, é [imagem]
- PedagogiaPedagogia HumanistaVUNESPPref Pres Prudente2025Média
Leia o texto para responder à questão. A supervisora se recordou das limitações da teoria dos Traços de Personalidade, quando adotada como orientação única. Na obra lida por Olívia, Lück (2010) indica, entre outras críticas, que essa teoria
- PedagogiaPedagogia HumanistaVUNESPPref Pres Prudente2025Média
Leia o texto para responder à questão. A que traço de personalidade, especificamente, o trecho lido por Olívia diz respeito, de acordo com a obra de referência?
- PedagogiaFormação Continuada e Desenvolvimento ProfissionalVUNESPPref Pres Prudente2025Média
Leia o texto a seguir, adaptado de Macedo (2005). Para Macedo (2005), uma consequência sobre o trabalho docente extraída dessa reflexão é de que
- PedagogiaFundamentos Gerais da AprendizagemVUNESPPref Sertãozinho SP2025Média
Em Pavanello e Nogueira, as autoras citam que, na obra clássica de Caraça, são apresentadas duas formas diferentes de se conceber a matemática. São elas, a matemática como
- PedagogiaMetodologias e Práticas TradicionaisVUNESPPref Sertãozinho SP2025Média
Em Polya há uma descrição do significado de demonstração por absurdo e de demonstração indireta, que são procedimentos diferentes, porém correlatos. No primeiro caso, deve-se mostrar a falsidade de uma suposição derivando dela um absurdo fl…
- PedagogiaDidática (Princípios, Funções e Relação com o Currículo)VUNESPPref Sertãozinho SP2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. Considerando-se que o aluno deveria produzir um texto dissertativo-argumentativo, conclui-se que a introdução do texto do estudante sinaliza para
- PedagogiaApoioVUNESPPref Sertãozinho SP2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. Considerando-se o sentido do texto e a conformidade com a norma-padrão, o trecho – Paralelamente, no Brasil atual, há a manutenção de práticas prejudiciais não só aos silvícolas, mas também ao…
- PedagogiaMulticulturalismo, Diversidade e InterculturalidadeVUNESPPref Sertãozinho SP2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. No texto do estudante, a alusão ao poema “Erro de Português” tem a função de
- PedagogiaGestão Escolar e seus ModelosVUNESPPref Sertãozinho SP2025Média
A atenção do psicopedagogo na escola não está centrada apenas no aluno, mas no contexto em que se realiza o ato educativo. Desse modo, é correto afirmar que o psicopedagogo, na escola, tem uma atuação institucional quando
- PedagogiaOutras Questões e Abordagens Mescladas de Educação InclusivaVUNESPPref Itapevi2025Média
Carneiro (2012), ao fazer breves apontamentos históricos sobre a educação de pessoas com necessidades educacionais especiais, destaca que, na década de 70, foram implantadas no Brasil as classes especiais. Sobre as classes especiais, é corr…
- PedagogiaFundamentos Históricos (História da Educação)VUNESPPref Tremembé2025Média
Observe o gráfico a seguir, extraído de Carvalho (2003), que mapeia as taxas de analfabetismo por idade e por sexo (dados de 1995 no Brasil). fonte: IBGE Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sugerida a partir desses dados…
- PedagogiaEnsino de GeografiaVUNESPPref Tremembé2025Média
Leia o excerto a seguir: Dentre as habilidades da unidade de “Formas de representação e pensamento espacial” para o 4ª ano do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos possam . (Brasil, Base Nacional Comum Curricular) A lacuna é corretame…
- PedagogiaPedagogias do Aprender a AprenderVUNESPPref Tremembé2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. De acordo com a habilidade (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como (...) a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compree…
- PedagogiaAspectos Sociais, Políticos e Econômicos da EducaçãoVUNESPPref Tremembé2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. De acordo com a BNCC, o campo de atuação na vida pública prevê a “consolidação e desenvolvimento de habilidades e aprendizagem de novos procedimentos envolvidos na leitura/escuta e produção de…
- PedagogiaPedagogia CognitivistaVUNESPPref Tremembé2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. Ao analisar os descritores para a compreensão textual no Ensino Fundamental, Luís Antônio Marcuschi (2008) vale-se da Matriz de Referência para os Descritores de Língua Portuguesa do SAEB 2001…
- PedagogiaPedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-CríticaVUNESPPref Tremembé2025Média
Leia o texto a seguir para responder à questão. De acordo com a Base Nacional Curricular Comum, a leitura do livro de Aluísio Azevedo por alunos da escola contemporânea se justificaria pela possibilidade de
- PedagogiaFundamentos Filosóficos (Filosofias da Educação)VUNESPSEDUC SP2025Média
A. C. G. da Costa e M. A. Vieira (2006) analisam a educação escolar como parte do processo mais amplo de educação, o qual se relaciona com o contexto social brasileiro, inserido no global, que vive “uma nova Revolução Industrial”, com base…
- PedagogiaPedagogia Renovada Progressivista ou Escola NovaVUNESPSEDUC SP2025Média
Quando se trata do processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, um ponto básico a ser considerado é a autoavaliação, isto é, a capacidade de o aluno avaliar seu próprio desempenho, progresso e habilidades, de forma crítica e refle…
Assuntos de Pedagogia
- A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade
- A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
- A Formação Continuada do Professor
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
- Alfabetização e Letramento
- Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), Plataformas e Recursos Digitais Interativos
- Apoio
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
- Aspectos Psicológicos da Educação
- Aspectos Sociais, Políticos e Econômicos da Educação
- Aspectos Sociológicos da Educação
- Avaliação Educacional
- Avaliação Formativa e Somativa
- Avaliação Institucional e Avaliação da Escola
- Avaliação Mediadora e Diagnóstica
- Avaliações em Larga Escala (SAEB, Prova Brasil, IDEB, ENEM, etc)
- Base Nacional Comum Curricular - BNCC
- Competências e Habilidades Docentes
- Conceitos e Procedimentos Básicos de Avaliação
- Conceitos em Educação Infantil e Pedagogia da Infância
- Concepções de Educação Infantil
- Concepções de mundo, homem e educação
- Construtivismo
- Conteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal)
- Coordenação Pedagógica e Supervisão
- Currículo (Teoria e Prática)
- Currículo, Planejamento e Proposta Pedagógica da Educação Infantil
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
- Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias
- Didática (Princípios, Funções e Relação com o Currículo)
- Didática e Prática no Ensino Superior
- Dificuldades de Aprendizagem
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
- Educação a Distância (EAD), Ensino Remoto e Ensino Híbrido
- Educação Ambiental
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
- Educação e Filosofia
- Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
- Educação Especial e AEE (Atendimento Educacional Especializado)
- Educação Inclusiva ou Ensino Inclusivo
- Educação Infantil
- Educação na Constituição Federal. Princípios Legais aplicados à Educação
- Educação, Sociedade e Prática Escolar
- EJA & Andragogia
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Ensino de Geografia
- Ensino de História
- Ensino de Inglês
- Ensino de Português
- Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional
- Fracasso Escolar e Evasão Escolar
- Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Fundamentos e Políticas de Inclusão
- Fundamentos Filosóficos (Filosofias da Educação)
- Fundamentos Gerais da Aprendizagem
- Fundamentos Históricos (História da Educação)
- Fundamentos Sociológicos (Sociologia da Educação)
- Geral
- Gestão da Aprendizagem
- Gestão de Pessoas na Educação
- Gestão Democrática
- Gestão Escolar
- Gestão Escolar e seus Modelos
- Higiene Infantil
- História da Educação Brasileira
- Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Inovação, Inteligência Artificial e Aprendizagem Adaptativa (Educação 3.0)
- Integração entre Cuidado, Educação e Afetividade
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
- Legislação da Educação
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996)
- Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações
- Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação
- Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
- Ludicidade
- Matemática na Educação Infantil (Números, Espaço e Forma, etc.)
- Metodologias Ativas e Práticas Colaborativas
- Metodologias e Práticas de Ensino
- Metodologias e Práticas Tradicionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- Modalidades da Avaliação
- Multi, Pluri, Inter, Transdisciplinaridade
- Multiculturalismo, Diversidade e Interculturalidade
- Normas Constitucionais do Direito à Educação
- Normas Educacionais dos Estados
- Nutrição Infantil
- O Cuidar na Educação Infantil
- O Ensino Médio
- Organização Administrativa da Escola
- Organização Curricular Escolar
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
- Orientação Educacional
- Outras Normas e Leis Complementares
- Outras Questões de Tecnologias aplicadas à Educação
- Outras Questões e Abordagens Mescladas de Educação Inclusiva
- Outras Questões e Questões Mescladas de Correntes Pedagógicas
- Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
- Paulo Freire
- PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
- Pedagogia Cognitivista
- Pedagogia Corporativa
- Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica
- Pedagogia de Projetos
- Pedagogia Empresarial
- Pedagogia Humanista
- Pedagogia Institucional
- Pedagogia Libertadora (Paulo Freire)
- Pedagogia Renovada Progressivista ou Escola Nova
- Pedagogia Tecnicista ou Comportamentalista (Behaviorismo)
- Pedagogia Tradicional
- Pedagogias do Aprender a Aprender
- Pesquisa em Educação
- Piaget
- Planejamento dos Espaços (Educação Infantil)
- Planejamento Educacional
- Plano de Curso, Plano de Aula, Seleção de Conteúdos, Sequência Didática
- Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos
- Políticas Educacionais
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
- Primeiros Socorros
- Principais Autores
- Problemas de Aprendizagem na Escola
- Projeto Político Pedagógico
- Projeto Político-Pedagógico (PPP)
- Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- Psicologia Genética (Piaget)
- Psicopedagogia
- Referencial Curricular para a Educação Infantil
- Relação Escola-Família e Gestão Participativa
- Socioconstrutivismo (Vygotsky e Abordagens Derivadas)
- Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na Prática Pedagógica
- Tecnologias Educacionais
- Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Tendências Pedagógicas
- Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
- Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências
- Teorias e Práticas para o Ensino de História
- Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira
- Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa
- Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática
- Teorias e Práticas para o Ensino Religioso
- Teorias e Princípios do Currículo
- Tipos de Planos de Ensino
- Transtornos do Neurodesenvolvimento
- Violências (Bullying, Racismo, Discriminações, etc.)
- Vygotsky
- Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural
Todas as disciplinas
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- Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
- Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990 8069
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- Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 13146
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- Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003 10741
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