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340 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

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340 questões no filtro

  1. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPSEDUC SP2025Média

    Leia os versos de Basílio da Gama para responder à questão abaixo. Vinha logo de guardas rodeado, Fontes de crimes, militar tesouro, Por quem deixa no rego o curvo arado O lavrador, que não conhece a glória; E vendendo a vil preço o sangue…

  2. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPSEDUC SP2025Média

    O excerto indica qual dos eixos estruturantes dos itinerários formativos para a Etapa Ensino Médio?

  3. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPSEDUC SP2025Média

    Observe o texto a seguir. O trabalho de contextualização do Currículo Paulista em História está relacionado

  4. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPSEDUC SP2025Média

    De acordo com os pesquisadores, os contrastes observados no ensino de língua portuguesa decorrem de um trabalho em sala de aula que envolveu

  5. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPUNESP2025Média

    Sabe-se que adaptar uma atividade consiste em manejar um conjunto de variáveis que definirão o seu grau de dificuldade para os estudantes. Significa criar desafios estimulantes que sejam adequados ao nível de desempenho do executante. Para…

  6. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Jundiaí2025Média

    O Currículo Jundiaiense voltado ao Ensino Fundamental (Jundiaí, 2022) apresenta a perspectiva do município sobre avaliação da aprendizagem. A esse respeito, é correto afirmar que o documento recomenda evitar instrumentos avaliativos

  7. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Jundiaí2025Média

    Circe Bittencourt, na obra Ensino de História: fundamentos e métodos, afirma que, desde o fim da década de 1980, houve a produção de várias propostas curriculares de História para o Ensino Fundamental e Médio. Para essa autora, tais propost…

  8. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Sorocaba2025Média

    Entre os autores discutidos por Silva (Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, 1999) para pensar o currículo, está Henry Giroux com suas colaborações à teoria crítica no campo, em que propõe a compreensão do curríc…

  9. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Sorocaba2025Média

    Segundo Tomaz Tadeu da Silva (1999), “o currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes”, alguns são escolhidos e outros, excluídos. Essa perspectiva indica que o currículo não é um espaço…

  10. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Sorocaba2025Média

    Em Os sete saberes necessários à educação do futuro, Morin (2003) afirma que “o conhecimento pertinente deve situar qualquer informação em seu contexto e, se possível, no conjunto em que está inscrita”. Para o autor, educar é promover a com…

  11. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Sorocaba2025Média

    Em Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Macedo (2009) discute a escola inclusiva como espaço de acolhimento e reconhecimento das diferenças humanas. Para o autor, incluir não é apenas integrar alunos com deficiência,…

  12. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Sorocaba2025Média

    Sacristan (2013), analisa elementos e aspectos constitutivos do currículo. Entre estes, estão: “conhecimento e saberes valorizados”; “comportamentos tolerados e estimulados” e “identidade e especialização dos professores”. Conforme o autor,…

  13. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Osasco2024Média

    Para Carvalho (2000), as adequações curriculares desencadeiam severas críticas de alguns educadores, afirmando tratar-se de questão polêmica e que merece reflexões. Contudo, a autora declara que

  14. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Osasco2024Média

    A inclusão enfrenta diferentes desafios para se efetivar na prática escolar. A partir do que apresenta Ropoli (2010), a ideia de currículo adaptado está associada à

  15. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Santo André2024Média

    Suponha que você está encarregado de orientar as atividades de lazer de um grupo composto por dez meninos e dez meninas, de 8 a 12 anos de idade. Tendo em vista o que determinam as orientações atuais a respeito do trabalho com meninos e men…

  16. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Taubaté2024Média

    A partir do que expõe Garcia sobre a transversalidade, a decisão de Ricardo sobre a forma de tratar a moralidade é

  17. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Taubaté2024Média

    Agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras são alguns dos gêneros textuais que compõe o “campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, própr…

  18. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Taubaté2024Média

    Para Effgen (2011), as noções de flexibilidade curricular, adaptação curricular e adequação curricular nos remetem a aspectos históricos, conceituais, sociais, políticos e culturais que fundamentam o momento histórico em que vivemos hoje. A…

  19. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Taubaté2024Média

    aO documento “Atendimento Educacional Especializado para o Estudante com Transtorno do Espectro Autista” (2018), apresenta conceito que corresponde a “um conjunto de princípios e estratégias relacionadas com o desenvolvimento curricular que…

  20. PedagogiaTeorias e Princípios do CurrículoVUNESPPref Taubaté2024Média

    A CIF tem múltiplas finalidades e foi elaborada para servir a várias disciplinas e setores diferentes. Um de seus objetivos é

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